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滨湖区学校教学常规基本要求
本信息由 许媚 于 02-28 15:01 发布 共3901次访问
 

  滨湖区学校教学常规基本要求

(试 行)

为深入推进基础教育课程改革实验,推进素质教育的实施,加强教学工作的科学化、规范化和制度化管理,促进教学质量的提高,依据上级有关部门的相关要求,结合我区实际情况对学校教育教学工作特提出如下基本要求。

一、对教学计划的基本要求

1、学校教学工作计划。开学初,各校要专门制定教学工作计划,并排出活动行事历,要在开学一周内将“课程表、课务表、作息时间表”在校园网上公示,并分别报区教育局基础教育科和区教育研究发展中心备案。区教研发展中心将对各校教学活动情况进行监控。

制定学校教学计划时,首先根据学校实际情况确定本学期教学教研工作的主要目标,然后提出相应的要求措施并做出具体工作安排。学校教学工作计划由校长审定后,印发至各教研组、各任课教师。

2、学科教学工作计划。各校要订出符合校情的各学科教学计划,各科教学工作计划由学科组制定。

制定时以学校工作计划为指导,教学计划的内容一般包括五项:(1)对学生、教材等情况的分析;(2)在本学年或本学期应达到的教学目标;(3)提出改进教学的措施和教学中应注意的问题;(4)各年级教学进度;(5)教学业务学习及有关的教学活动安排等。

3、教师个人教学计划。教师个人要力求根据学校和本组以及本学期的教学目标、课程标准的要求制定好自己的计划。任课教师的教学计划要注重实效,经过努力能够完成。

二、对教师备课的基本要求

1、教师上课前要认真备课,无教案不能进课堂。

2、学校教学管理职能部门要加强集体备课的组织、指导和监控,要加大对集体备课的过程督查。

3、要严把集体备课关,理顺集体备课流程。集体备课要采用“定人主备、集中说评、复案补改、教后反馈”的思路,首背形式与复背措施相结合。

1)定人主备:每位教师根据分工,领取主备任务,主备人要认真查找资料、对照课标、研究学生、研究教材、发挥创造性,高质量完成备课基础工作。备课要以生为本,备教材、备学生、备教法、备学法,备教具(课件)、备作业,明确知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到的要求。必须体现师生、生生之间的交流活动。

2集中说评:备课组长组织集体备课活动,集中说评程序为主备人作中心发言向备课组说明设计方案及意图,各成员民主评议,提出修改意见,并达成共识,形成集体备课教案。

3)复案补改:在上课之前,每位教师结合本人教学风格及本班学生实际情况,就集体备课后形成的教案进行个性化设计,补充调整,完成二次、三次备课,最后形成具有任课教师鲜明个性的教案

4后反馈:授课后,根据自己的实际上课情况、学生的学习效果、课堂出现的问题进行总结、反思,教学后的反思体现在教学后记上,书面反思率不低于已教课时的70%

4、课时教案书写内容及规范。课时教案书写内容一般包括上课时间、课题、教学目标(三维)、教学重点、教学难点、教具准备、课时安排、教学过程、板书设计、课后笔记以及每单元的课后反思等环节。教案书写要字迹工整,书写规范,行款、排版美观,不抄袭现成教案。单元测验要有试卷分析,要有讲评教案。任课教师要提前一周写好教案,45周岁以下教师要备详细教案。

  5、各校要积极创造条件,建立电子备课系统,努力探索和推行电子备课。要建立健全电子备课管理制度,处理好电子备课与教师常规备课的关系,切实放大集体备课功效,以期实现高素质教师队伍建设,实现学校的可持续发展。

三、对教师上课的基本要求

1、教师要按课程表上好每一节课,不得随意调课。课堂上不得使用手机,不体罚和变相体罚学生。

2、教师必须在上课前重新熟悉教案,做好一切准备,提前一分钟到教室门前,不拖堂。

3、教师要以良好的形象和情态投入教学。衣着整齐,精神饱满,说普通话,教态亲切自然,不坐着上课。

4、上课开始、下课时师生要互相问候,杜绝不打招呼就上课或直接离开课堂的现象发生。

5、授课时充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,贯彻启发性原则,激发兴趣、精讲巧练,突出重难点。注重学法的指导。

6、教学中要有效运用现代化教学手段,以提高课堂教学效果。综合实践课(信息、劳技等)、艺术及体育学科教师要充分发挥功能室、器材室作用,做好上机记录和使用记录等。学科实验、综合实践活动要认真备课,写出指导方案或活动方案,实验开出率要达到100%,并指导学生填好实验报告和实验记录,有师生签字。

7、板书要有及时性、概括性、简洁性、条理性,书写工整。

8、课堂上要加强学生坐立、读书、写字、举手、表达等良好习惯的培养。

9、课堂要面向全体,评价要具有及时性、多元性、激励性。

10、体育课,特别是室外课,要严格执行教学计划,按课表上课。教师要认真组织学生活动,切忌随意性。

11、学校职能部门要通过多种方式对教师的课堂教学加强检查指导,帮助教师改进教学。

四、对教师作业布置与批改的基本要求

1、作业布置

1)作业布置的科目、作业量等要符合“五严”规定。

2)作业分课外作业和课堂作业。课外作业要根据教学需要布置;课堂作业按年级分科设置。

3)布置作业要体现《课标》要求,突出重难点,加强基本功训练,题型新颖,由易到难,可以因材施教,分层布置作业,适应不同层次学生的需要。

4)学校教学管理部门要定期检查教师的作业布置情况。

2、作业批改

1)批改要及时,除作文外,其他作业要当天批改,及时反馈。

2)教师要细心认真批改作业,做到及时、准确、到位,批语要规范、准确、具体、多鼓励。

3)及时订正作业。凡做错的作业都要求订正,有三分之一以上学生作业出现错误的,教师要安排集体订正,要认真批改订正过的作业。

4)要严格要求学生作业,按时、认真、独立完成,不抄袭,对不完成作业的学生进行教育、帮助并限时完成。杜绝以变相体罚形式的让学生反复抄写若干遍的现象。

5)提倡教师建立批改记录本,记录应交数量、实交数量、错题举例、原因分析、改进措施等。可以要求学生使用错题本。

6)学校职能部门要加强检查指导,要留有各科各年级作业检查记录。

五、对教师课外辅导的基本要求

1、课外辅导要结合本学科教材,进行知识的巩固与延伸辅导。一般在课后由任课教师安排。

2、教师要在学年开学一月内制订培优帮困计划,交教导处。在日常工作中要结合实际需要不断修改、调整培优帮困计划。

3、课外辅导主要是培优帮困工作,辅导学生要因材施教,做到盯得紧、盘得活、补得齐。

4、课外辅导时间每天要严格控制,不得占用学生节假日,不得乱收费,不乱订乱购教辅材料。

5、课外辅导还可以组织兴趣小组、艺术团、运动队等形式,安排有特长的教师进行辅导。

6、辅导学生的作业量要适当控制,老师要安排时间批改,辅导效果和需加强的辅导内容,要及时反馈给家长(或其它监护人),督促其承担和完成辅导任务。

7、辅导学生要热情耐心,不得体罚和变相体罚学生。要做到学生在教师在,杜绝教师下班离岗后仍把学生留在学校的现象。

六、对教学评价的基本要求

1评价学生要以《教育部基础教育课程改革纲要》、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和省市有关文件精神为指导,以课程标准为基本依据,明确评价的目的、内容,采用开放、多元、多样的评价方式,全面关注学生的成长。

2考试是评价的主要方式之一,应与其他评价方式相结合。要根据考试的目的、性质、内容和对象,选择相应的考试方法。考试内容要以课程标准为依据,考试形式要多样化,如笔试、口试、实践操作等。学校要按上级部门有关规定确定考试科目和考查科目。语文、数学、英语、物理、化学等学科可以年级为单位,根据教学规律组织相应的测试。

3、学校要加强对教学质量的监控,建立教学质量保障系统和促进学生全面发展的评价体系,建立每个学生的成长记录。在坚持采取多元化、综合性的评价标准的基础上,以学生的知识生成、能力发展、问题解决等高质量的学习结果作为评价依据,并以综合素质评价促进学生形成终身学习所需要的基础知识、基本能力、基本方法和综合运用能力。

4、要教育学生正确对待考试,端正考风,考试组织者要潜心研究,认真命题,严密组织;学生要独立地认真答卷,卷面整洁,按要求用笔,按时交卷。

5、教师要变一次性的卷面考试为平时发散性的、多种形式(看、听、说、读、写、算、唱、做等)的随堂检查和面试,可以建立“随堂检测记载簿”,考试成绩不排名。

6、考试结束后要认真进行试卷分析,以便前后对比,及时讲评,矫正教学。

7、考评结果可以以积极态度向家长反馈,不得压低或抬高。

8、学校要做好教师年度考核工作,具体按照有关规定进行。

七、对教学研究的基本要求

1、各校都要分学科成立教研组,中心学校同时还要成立学科中心教研组。同年级还要成立学科备课组。

2、各校教研组组长(备课组长)要根据学校教学工作计划,结合本学科、本组教师特点,对本学期各项教研工作做出具体安排,形成内容具体、切实可行、操作性强的教研组活动计划。计划经全组教师讨论通过后,于开学后一周内交教务处(教科室)审定。

3、各教研组(备课组)活动计划大致包括下列内容:本学科基本情况分析(学科、教材、教师、学生等)、研究内容、研究重难点、小课题研究、具体措施、活动安排等。

4、教研活动要广泛开展教育思想、教育行为、教育过程、教学目标和教学方法等的研究。

5、各校要安排专门时间统一进行教研活动,备课组每周至少活动一次,主要学科教研组每两周至少活动一次,其它教研组四周至少活动一次;活动要体现计划性,活动形式要灵活多样,有具体记录,有活动效果。学期结束,要有教研总结。

6、学校要积极加强规划课题的开发与研究,同时要广泛开展小课题研究,做到人人有小课题、时时研究小课题。要有完备的资料档案。

7、教研计划、记录、总结、教师论文要存入档案保存。

8、学校领导要按教育局有关要求上课、听课。学校正职领导上课为教师的1/4,学校副职领导上课为教师的1/3,学校中层上课为教师的1/2;每学期校长、副校长听课不少于30节,其中分管教学副校长、教导主任和教科室主任听课不少于40节,教师听课不少于20节。原则上学校领导干部要上本专业的课。

9、领导、教师听课要作好记录,要有点评意见。集体听课,听完后负责人要组织评课,评课时听课教师要积极发言,科学评价,并做好评课记录。个人听课,听完后要与授课人进行反馈性交流,力求写出听课心得。

10、实行推门听课制度。

本意见在执行中将不断修改完善,如和上级有关要求相抵触,按上级有关规定执行。

 

 

无锡市滨湖区教育研究发展中心

 

                                         
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