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心作笔、情为墨,撰写温馨试卷评语
本信息由 张正良 于 10-16 09:28 发布 共3524次访问

心作笔、情为墨,撰写温馨试卷评语

这次高效课堂调研测试过后,初三(3)、(5)班的同学惊奇地发现,自己的答题卷、作文卷都被语老师陈小芳写上了温馨、简短的评语。有赞扬式的,“佩服,考得很好!”“看到你的进步,老师真为你高兴!”有鼓励式的,“第×题答得真不错!”有惋惜式的,“真遗憾,第九题第二问漏答了!”“题材很好,立意也佳,可惜前后的详略没有处理好!”也有批评式的,“字如其人,你的字像你一样漂亮就好了!”还有呼唤式的,“找找看,什么原因?然后告诉老师,可以吗?”“你基础知识掌握得不是很好,老师以后要多帮助你,让我们一起努力!”……

怎么会产生在试卷上写评语的想法的呢?老师认为:这样做,一来避免学生与老师面对面的尴尬,有些话当面说效果反而不好;二是老师不可能找每位同学谈心,即使谈也往往有事过境迁的感觉;三呢,写评语有很强的针对性,可以及时有效地批评或鼓励每个人,比评讲时泛泛的表扬或批评效果更好;更重要的,恰当的评语会让学生感到老师很亲切,很了解自己,很关心自己,这对平时的教学也很有好处。

老师这样,以心作笔、蘸情为墨,尝试根据每位学生的答题情况和思维活动走向在试卷上写上温馨、简短的评语,与学生进行情感交流,调控好他们的心态,相信,一定会取得更好的教书育人的效果!     (许玲玲报道)

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